石鑫华视觉
今年早些时候，“苹果”发起了数字教科书提案，并与三家教科书出版商合作，推出一系列可以在iPad上使用的互动电子教科书。他们正在扩展该计划，让所有年级的学生都可以使用电子教科书，从硬件上实现乔布斯理想中的数字教室。
乔布斯学校的设立，无疑是对乔布斯教育理念的一个呼应。无独有偶，包括美国、韩国、日本、马来西亚、新加坡、泰国等在内，目前至少有50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。
人们之所以对iPad引入课堂争论不断，是iPad的娱乐属性使然。能上网、玩游戏，这都是之前的多媒体教学所不具备的。像iPad这种产品作为教育工具，从国人的心理上来讲可能不够严肃。
从口耳相传到课本，再到多媒体教学，教育的工具不断变化。作为工具，iPad的用途因人而定。去年9月，南京金陵中学中美班的30名高三学生告别了沉重的书包，所有教材都下载到iPad中，学生书费也只有过去的十分之一。上海嘉定区实验小学开出了两个“苹果班”，一节课用iPad的时间控制在20分钟内。学校还和家长签下协议，规定学生携带的iPad专为学习使用……
尽管对于触屏设备进入教育市场还有争论，正如专家所言，“这个趋势确实不可逆了”。
很难想象，当年纸质书逐渐取代竹简的时候，当时的人们会不会像我们讨论电子书和纸质书一样讨论纸质书和竹简的优劣。激进也好，变革也罢，不管怎么样，iPad引入教学已从设想走向现实。
值得关注的是，为了避免孩子的攀比心理，减少贫富差距造成孩子接受教育起点的不公平，国外大多采取公共投入的办法。美国纽约为了试点iPad教学，政府出资130万美元购买了2000台iPad。
“我们现在做的事情在2020年将会变得非常寻常。我也保证我们的教学不仅仅是让孩子们呆坐在屏幕前。”荷兰一所“乔布斯学校”的校长格蒂安·克雷恩帕斯特说。
视觉网观点：学生们终于告别了沉重的书包，书本费也只有过去的十分之一了。可是为了买这个新式“书包”，得花几千块。家长的肩膀上的担子更沉重了。而对于目前国内的状况，想要公开教育厅采购发放那基本上是母猪上树的可能。我觉得专家们应该花更多的时间与精力云研究一下，如何让山里的穷娃娃有书可读，而不是去研究富三代、官五代们如何读书读得更轻松。